隨著我國人口的不斷增加，各個職業也在不斷的增加著人數。教育問題一直是我國的熱門話題。所以說我國教師的職業地位和薪資待遇也是我國關注的民生問題。而在大眾的理解中看，有的人認為教師績效工資高，也有的認為低。所以我國法律也相繼完善，出臺了教師績效工資最新標準。那麼教師績效工資最新標準是什麼?
一、教師績效工資最新標準
第六章第二十五條之規定：“教師的平均工資水平應當不低於或者高於國家公務員的平均工資水平，並逐步提高。”國務院常務會議審議並原則通過。會議決定從2015年1月1日起，在全國義務教育學校實施績效工資，確保義務教育教師平均工資水平不低於當地公務員平均工資水平，同時對義務教育學校發放適當的生活補貼。會議要求，地方各級政府要堅持多勞多得、優績優酬，重點向一線教師、骨幹教師和作出突出成績的其他工作人員傾斜，把義務教育學校實施績效工資同深化學校人事制度改革、完善、規範學校收費行為和經費管理緊密結合，注意研究解決實施中出現的問題，妥善處理各種關係，積極穩妥做好工作。要按照管理以縣為主、經費省級統籌、中央對(貧困地區)適當支援的原則，確保實施績效工資所需資金落實到位。績效工資是指通過對員工的、工作態度、等方面的綜合考核評估,確立員工的績效工資增長幅度,以科學的績效考核制度為基礎。
(1)工資範圍足夠大，各檔次之間拉開距離;
(2)業績標準要制訂的科學、客觀.業績衡量要公正有效，衡量結果應與工資結構掛鉤.
(3)有濃厚的企業文化氛圍支援業績評估系統的實施和運作，使之起到獎勵先進、約束落後的目的;
(4)將業績評估過程與組織目標實施過程相結合，將工資體系運作納入整個企業的生產和經營運作系統之中。
二、教師績效工資考核標準
1、尊重規律、以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。
2、以德為先，注重實績。完善績效考核內容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。
3、激勵先進，促進發展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。
4、客觀公正，簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程式規範，講求實效、力戒繁瑣。
教師績效工資最新標準是我國法律為了平衡教師行業，提升教師的薪資待遇而完善更新的教師績效工資最新標準。而各個學校具體的教師薪資標準還需要看當時的具體情況。因為可能每個老師所擔任的課程都不相同。每個人承擔的責任也不相同。所以才出現了工資績效標準不同的情況。但是我們可以確定的是各個學校的教師績效工資標準都是在我國法律的規定下的。
