我們都知道學校對我們來說真的是神聖的，孩子們的回憶一般是在學校裡面度過的，對於普通人來說，學校沒有什麼特別的，可對於一些殘疾人來說，學校是與普通的學校不一樣，因為有專門為殘疾人設施的，那就來了解一下特殊教育學校建設標準是什麼？下面就來聽聽小編的看法。
一、特殊教育學校建設標準是什麼？
第一條 《中華人民共和國義務教育法》要求地方各級人民政府為視力、聽力、語言和智力殘疾兒童、少年舉辦特殊教育學狡。《中華人民共和國殘疾人保障法》指出國家保障殘疾人受教育的權利。為了加速特殊教育的發展步伐，必須科學地、合理地制定校舍建設標準，以便能夠創造適合視力、聽力、語言和智力殘疾兒童和少年需要的、有利於補償其生理缺陷，便他們受到全面的基礎教育，並在德智體諸方面得到生動、活潑、主動地發展的校園環境，同時也使校園規劃設計和建設中有所遵循，這是制訂本建設標準的基本目的。
第二條 我國還處在社會主義初級階段，各地的經濟發展也極不平衡，盲校、聾校、弱智學校的建設必須立足於我國國情和經濟發展水乎，充分考慮殘疾兒童和少年的特點，創造適宜的教學環境，配備必要的教學、行政辦公和生活用房及場地設施。並在規劃中預留必要的職業技術教育用房和勤工儉學用房的基地。各地在新、擴、改建設特殊教育學校時均應按本標準做好校舍建設規劃。並可根據經濟條件一次建成或分期分批建設。經濟條件發達的地區，尚可根據需要，報經當地主管部門批准後增加部分用房和用地。
第三條 國家教委規定盲校、聾校、弱智學校的學制為九年。班級學額：盲校、聾校每班為12-14人，弱智學校為12人。本標準根據課程計劃的要求，配置各種教學用房、設施和場地。並根據國家經濟建設中的有關規範和法規制定學校選址與規劃及建築標準等有關條文。
第四條 本標準是新建、擴建、建改實施義務教育階段的盲校，聾校和弱智學校的建設標準，不作為評估現有學校辦學條件使用。目前辦學條件過差的學校，可根據本標準、提出改、擴建計劃，報主管部門批准後，逐步改善辦學條件。
第五條 各地都很重視教工住宅的建設工作，但隨著房改政策的陸續出臺，各地的做法很不一致，且教工住宅一般不列入校園範圍，各地應根據本省、自治區、直轄市的規定另行辦理申報手續。
城市和農村、大城市和小城市對民防工程有不同要求，民防工程也應根據當地的具體情況，另行辦理申報手續。
盲校建設標準
第一章 學校選址與規劃
第一條 校址選擇
(一)、盲校校址要注意選擇在交通方便、地勢平坦開闊、避免經常爬坡、適合視力殘疾兒童和少年使用的地段和環境進行建設。還須注意公共設施的配套比較完善，能解決水電供應和排汙設施。
(二)、盲校與市場、公共娛樂場所等噪音較大的單位毗鄰，將妨礙學校教學。盲校也要避免與危險品倉庫等危及學生安全的單位毗鄰。要有一個有利於學生思想品德成長的校園外部環境。
第三條 學校總平面規劃
(一)、盲校建設首先必須根據圭管部門批准的辦學期規模做好總體規劃，再按規劃實施建設。對於因投資不足，難以一次徵地建成的學校，應留足規劃用地，分期進行建設。單項工程的設計與建設，必須在總體規劃經主管部門批准後進行。
(二)、盲校的總平面規劃，要注意創造適宜於視力殘疾學生學習、生括、活動，有利於他們德、智、體諸方面全面發展、健康成長的校園環境。
(三)、盲校道路的設定要強調無障防礙設計和設定導向的觸感標誌。主要建築之間有廊聯絡，可使視力殘疾學生學習和生活方便。
(四)、校門對內接近行政辦公樓或教學樓，可方便外來人員聯絡工作或方便學生入學。校門外側留有緩衝地帶，可使人流集散時有緩衝餘地，有利安全。
校園用地面積指標
第一條 建築用地。我國人口眾多，耕地少，要充分利用地形地貌合理佈置建築物，以節省用地，有條件的地區，要儘可能設計建造樓房。用地面積按教學辦公樓為3-4層，食堂廚房等為平房進行測算。
第二條 綠化用地指比較集申的專用綠地和植物種植園地等。
第三條 職業技術教育及勤工儉學用地。為支援盲校開展勤工儉學活動，解決盲校學生畢業後的生活出路，必須考慮職業教育及勘工儉學的用房和用地。具體的建設專案可根據各校的經濟條件和實際需要，逐步安排。
綜合上面所說的，特殊教育學校建設標準是什麼？主要就是要給殘疾人營造一個溫馨的氣氛，要讓他們感覺到家的溫暖，所以，在建築這所學校的教育部門也會請專門的人來為他們方便他們行走的學校，也許他們的身體某個地方可能會有殘疾，但是他們的心是和普通的人一樣，都需要被愛。
