被告應訴打架案件答辯狀是否要寫？

被告應訴打架案件答辯狀是否要寫？

被告可以寫答辯狀，也可以不寫。

答辯狀是被告(人)、被反訴人、被上訴人、被申請(訴)人針對起訴狀、反訴狀、上訴狀、再審申請(訴)書的內容，在法定期限內根據事實和法律進行回答和辯駁的文書，是訴狀中使用頻率最高的文種之一。

答辯狀是法律賦予處於被告地位的案件當事人的一種權利，其有處置答辯權的自由，可以答辯，也可以沉默。

寫作答辯狀的目的是回答、反駁對方訴狀的訴訟請求，以減免答辯人的責任。

答辯狀的寫作目的與起訴狀、反訴狀、上訴狀、再審申請(訴)書的寫作目的是針鋒相對的。寫作時應從以下幾個方面著手。這也是應用寫作的重要研究內容之一。

答辯狀由首部、答辯理由、尾部和附項三部分組成。

答辯狀目的

寫作答辯狀的目的是回答、反駁對方訴狀的訴訟請求，以減免答辯人的責任。答辯狀的寫作目的與起訴狀、反訴狀、上訴狀、再審申請(訴)書的寫作目的是針鋒相對的。寫作時應從以下幾個方面著手。這也是應用寫作的重要研究內容之一。

(摘自《應用寫作》2005年第9期)

答辯狀特點

民事答辯狀在兩種情況下提出：一是原告向第一審人民法院起訴後，被告就訴狀(起訴狀)提出答辯狀。二是案件經第一審人民法院審理終結後，一方當事人不服，提起上訴，被上訴人就上訴狀提出答辯狀。

人民法院在收到原告的起訴狀和上訴人的上訴狀以後，應當在規定的期間內將副本送達被告或被上訴人，被告或被上訴人應當在法定的期限內提出答辯狀。

答辯狀作用

被告和被訴人通過答辯狀，可以針對原告或上訴人提出起訴或上訴的事實、理由和根據以及請求事項，進行有的放矢的答辯，闡明自己的理由和要求，並提出事實和證據證實自己的觀點。這樣，人民法院可以全面瞭解訴訟雙方當事人的意見、要求，對如何合理合法及時處理好案件

打架的解決方式

說服教育

告訴其做人的道理，介紹國家的法律政策。

協商家長共同解決。

學校或單位點名批評，並給予改過的機會。

扭送公安機關。

其他手段

從巨集觀的方面跟他們講人生的意義和價值。譬如：

人的出生是偶然、死亡是必然，在這中間的時間裡面怎樣度過一個有意義、有價值的人生呢?那就要看你能給社會、給親人、給身邊的朋友帶來什麼樣的影響。人生要利用有限的生命去善待身邊的一切，讓自己活得更有意義、更有尊嚴。如果還是經常打架，真是虛度人生，浪費自己有限的生命。

我們都不知道我們的生命將會在什麼時候終止，如果是明天呢?那麼處在今天的你難道還去和別人打架嗎?

灌輸人生的哲理

讓他們瞭解生命的珍貴、短暫、可貴、美好，他們就能夠明白自己應該怎麼做了。——學校的教育很缺乏這一點。

兩件或多件事相互衝突：例如，九點鐘有個會，你們的會遲一點開，免得相互打架。

綜合上面所說的，對於一起案件是必須要有原告和被告的存在，這樣一起案件才會進行審理，而在審理的過程中，根據案件的實際情況會要求被告人寫籤辯狀，但被告是可以根據自己的情況選擇寫或者不寫，所以，答辯狀是根據自己的選擇的。