金融保險法規既是對金融機構、金融業務主體和金融業務法律關係進行規範和調整的法規安排，也是對金融監督管理者自身行政行為進行規範和約束的管理安排。隨著我國經濟發展越快、市場競爭越激烈,越是需要法律法規作保障，法律法規既是規則也是企業的行為道德準則。
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校園貸詐騙罪
校園貸詐騙的罪形式，通過網際網路金融平臺，針對學生社會經驗不足，通過給學生提供資金，進行詐騙，還有通過職業培訓，簽訂培訓合同，誘導學生受騙，還有通過通過照片擔保，勒索錢財，冒充大學生進行詐騙，利用網路進行遠端詐騙。通過招聘詐騙。校園貸詐騙罪的形式有哪些近年來，隨著網際網路金融的普及、大學生消費觀念的轉變以及校園消費金融的實際需求，許多金融平臺(P2P等)、民間小貸公司等機構趁勢而入，面向在校大學生開展貸款業務，於是各種“校園貸”應運而生，在全國各大校園風靡一時。
校園貸”作為一種新興的網路金融平臺，在給學生提供資金便利的同時，也引發了不少社會問題，滋生諸如“電信詐騙”“敲詐勒索”“尋釁滋事”“暴力催債”等違法犯罪行為。由於在校學生社會經驗不足、防範意識較差、心理承受能力弱、法律維權意識不強，“校園貸”違法犯罪給學生的心理、精神造成極大傷害，一些學生因此輟學，個別甚至自殺，社會影響極其惡劣。
目前“校園貸”詐騙的形式主要有以下幾種：
一種是通過網際網路平臺向在校大學生推送貸款廣告，以免抵押、低利息為誘餌誘導學生貸款，並要求繳納貸款“手續費”“管理費”“保證金”等費用，收到學生支付款項後即將其“拉黑”不再聯絡。
一種是串通“職業培訓機構”舉辦職業指導講座，誇大培訓效果，與學生簽訂聲稱能提高綜合技能的培訓合同，並與貸款公司勾結，誘導學生貸款支付學費，從中詐騙學生。
還有一種更為極端的，要求學生提供照片、視訊、身份證和家屬電話號碼等作為貸款抵押和擔保，一旦學生無法如期還款，便以此威脅，勒索錢財。
具體方法為：
1、冒充大學生進行詐騙。假冒大學生行騙，騙子多是幾個人配合，自稱是大學生，多以自己銀行卡被吞、包被盜或是同學走散無錢返校為由，利用大學生特別是女大學生涉世未深、單純善良、容易同情的特點進行詐騙：冒充高校老師或是工作人員進行詐騙。該類詐騙分子往往年齡偏大，衣著講究，對學校情況瞭如指掌，利用學生社會經驗不足，勤工儉學心切的弱點作案。
2、利用銀行賬戶進行遠端詐騙。詐騙分子通過某些途徑瞭解大學生的手機號碼和家庭住址等資訊，通過電話進行詐騙，詐騙分子多以大學生患病或遭受嚴重傷害的理由，利用學生家長恐慌急切的心理實施詐騙，並要求家長儘快將所要費用匯入其指定賬戶，此類詐騙數額一般較大，易於得手，且較難偵破。
3、以高利集資為誘餌，使部分教師和學生上當受騙。個別學生常以“急於用錢”為藉口向其他同學借錢，然後卻揮霍一空，要債的追緊了就再向其他同學借款補洞，拖到畢業一走了之。
4、招聘詐騙。利用大學生找工作心切，以網上兼職工作待遇優惠，工作輕鬆自由為誘餌，特別是針對女學生實施詐騙，有的被騙求職報名費、中介費;有的被騙“保證金”“保密費”，有的甚至被騙進入傳銷組織或是賣淫組織限制人身自由，還有“刷信譽”被騙的等情況。
5、一些騙子利用教師、學生“識貨”經驗少又苛求物美價廉的特點，上門推銷各種產品而使師生上當受騙。更有一些到辦公室、學生宿舍推銷產品的人，一發現室內無人，就會順手牽羊、溜之大吉。
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